日前我陪兒子去上蘇裕年、Richer Wang兩位老師一起教授的物理課—法拉第的電學—時，就有朋友問說，我是不是期待兒子成為科學家？
當然，我並不排斥兒子成為科學研究者，畢竟，這是他的興趣、熱情所在。開了1個多小時的車，大老遠的陪他去上這一堂課，只是我知道，他很喜歡；
教養孩子，我們夫妻都不似虎爸、虎媽，那麼窄化彼此；若這麼窄化的看待教育，那教者、學習者彼此會有很多摩擦、會很辛苦，特別是孩子年紀還很小。
陪伴和多一點鼓勵，10多年來我是這麼教養孩子的，至於孩子能夠有什麼成就，那是他的造化，我不能、也不會勉強。
那一天的課程也的確鼓舞了我的兒子，但他也不一定會成為一個科學家；可至少在人生的路上他會記得，爸爸曾經陪伴他去上過一些精彩的課、親炙過幾個讓人敬佩的老師；而且他也樂在其中，在他金色的童年，除了嬉戲玩耍以外。
他也許也會記得，有人曾經這樣的付出、走過，日後他有機會，或許他也可以像授課老師這樣的付出，甚至學習法拉第於萬一，例如，在他還活著的時候開始的週五晚上免費演講會， 一直到目前還持續進行著，流香近200年了。可以說是前人種樹後人涼；
法拉第的諸多發明貢獻於世，並沒有申請專利營私；富蘭克林發明避雷針是；特斯拉發明的交流電也是。
自己努力成為兒子生活上的好榜樣、陪孩子參加優質的課程、引介典範的故事等，是爸爸如我可以做的，剩下的，就是孩子他們自己的造化了。
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